我是新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市九运街镇中学的语文教师，也是新疆墨兰书社领队、新疆青少年出版社“天山领读者”。

我是蒙古族，一个生在农村长在农村，又在农村教了27年语文的普通教师，从小放过羊，割过麦子，甚至背过百十斤的麻袋。上初中时，语文老师高玮借给我一本《钢铁是怎样炼成的》，我读了三遍，保尔那句“人活着不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量”的宣言，让我仿佛看到了自己需要奔向的那个目标。阅读改变了我的人生，也使我找到了更好的自己，我也要用阅读去改变我的学生们。

2012年工作调动，新环境紧张、忙碌、繁杂的工作，加之还要照顾家庭、孩子，我变得越来越焦虑，常常失眠。恰在此时，我幸运地遇到了墨兰书社，读书群里书友们每天朗读经典文学作品，我看到读书改变了他们的生活和性格，也感悟到扶人先要扶精神。这种精神不仅吸引了我，也让我无怨无悔地加入到墨兰书社全民阅读推广的队伍中。我愿意和他们一起让所有喜欢读书和不喜欢读书的人都捧起书本，读出他们的快乐与幸福，读出一个全新的自己！

我所在的九运街镇中学是一所集幼儿园、小学、中学为一体的农村学校，维吾尔族、哈萨克族、回族学生占到学校总人数的85%。我在班级创建了“书香向日葵”读书群，鼓励并督促孩子们每天至少读书30分钟。凡事最怕认真，坚持阅读的过程中，一张张奖状见证了孩子们的成长过程。

读着读着，“书香向日葵”不再仅仅是我所在班级的向日葵，它变成了全校的向日葵，36个班级读书群各具特色并逐渐走向成熟，12个年级读书群将各年级各班爱读书的孩子聚在一起，书香校园校级读书群在大家的共同期待中组建了起来，每月读书小明星由37人增加到200多人。

读书给孩子们带来了非常大的变化，也给家庭带来了改变。连续6年坚持读书打卡从未间断过的严振武，是一个优秀又自律的孩子。妈妈在他出生40天时撒手人寰，父亲受不了打击身体出现问题，孩子由近60岁的大伯大妈抚养。他喜欢读书，海量的阅读使他从一只调皮的小猴子变成了谦谦少年。他有时赖在我的办公室只为找我借书，更喜欢和我讨论书中的不解之处，独到的见解和天马行空的想象，常常令我目瞪口呆。他最爱读《草房子》，希望自己能像桑桑一样与厄运抗争，将勇敢、善良传递下去，也回报大伯大妈对他的养育之恩。

木哈买是一个听力有障碍的孩子，一年级时，他总是望着窗外，不说话也不和其他小朋友玩。偶然的机会发现他喜欢《猜猜我有多爱你》这本书，我就送给了他。在学校我和孩子们一个字一个字地教他读书，陪他一起玩耍。放学了，我们会把当天的读书任务发微信语音给木哈买妈妈，让她听着语音再和木哈买一起读。慢慢地，双耳戴着助听器的木哈买脸上的笑容越来越多。就这样，我们一读就是6年。现在他读过的书也有上百本了，但依旧爱读《猜猜我有多爱你》。

变化大的还有娜菲莎母女，三年级时孩子转入了我的班级。一次，娜菲莎妈妈哭着向我讲述她在教育孩子时遇到的一系列问题及她的焦虑与无奈。轻声的抚慰似乎已没有效果，刚好办公桌上有《谁拿走了孩子的幸福》《遇见未知的自己》。我将两本书递给了她，并告诉她：“或许书中有我们想要的答案。”她只用了一个星期就读完了。当她再次见到我时，还未张口便已泪流满面，于是我们约定带着孩子一起读书。这一读就是5年。娜菲莎妈妈说：没读书之前，我的家庭一地鸡毛。我读了两本书，发现了自己的问题所在，我相信读书的力量，坚持带着两个女儿读书。而娜菲莎现在也学着耐心地陪妹妹阅读。如今，娜菲莎妈妈用阅读改变了自己的家庭氛围，2024年还代表阜康市前往北京参加“新时代好少年祖国行”系列活动。

春风有信，花开有期。阅读这一美丽画卷已展开，我们就是那追光的人。作为一名教师，我发挥传帮带作用，引领学校一大批语文老师加入书香班级、书香校园建设。由一个人的阅读到一群人的阅读，由一个班级的阅读到所有班级的阅读，由一个家庭发展到许多家庭……

当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的给予，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。让孩子爱上阅读，就是在他们的心田里播下一粒种子。孩子们每读完一本书，这粒种子就在他们的心田里生根发芽；让家长爱上阅读，家长们每读完一本书，这粒种子就会在这个家族生根发芽，这粒“种子”叫智慧。“书香向日葵”陪伴学生们向阳而生，逐光而行，心中有暖阳有书香，何惧人生沧桑！（杨沫）