我是一个小镇姑娘，一个平平凡凡、普普通通的小镇姑娘。从记事起，我就辗转多地求学：从小学的乡镇，到初中的县城，再到高中的市区，最后到省外的大学。我一直在纷繁的生活里，寻觅一份安稳的确定性。在这段青葱的岁月里，是阅读陪我走过迷茫，而我对阅读的理解，也是从年少全然的懵懂，到一步步沉淀为扎根心底的笃定。

小学三年级，父亲就常念叨：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可是，小学的我满心满眼都是乡间玩伴，在田野嬉闹远胜于在案前读书。此时，我非常疑惑背古诗、读名著、看小说，究竟有什么用处？这些文 字既换不来玩伴，也得不到欢喜，阅读这件事到底能为我的生活增添什 么？我找不到答案，且它的意义于我而言是完全未知的。因此，我总是 游离在书香之外，不愿主动靠近。然而， 在小学五年级，我的心态发生了转变。当时， 学校第一次举办古诗背诵大赛，平日里优哉游哉的我，靠着四十首古诗的积累，竟意外地顺利入围。我站上了从未踏足过的校级舞台，并在这里收获了老师的掌声与认可，第一次尝到阅读带来的喜悦。在那一刻，我心中的疑惑有了浅浅的答案：阅读不是无用的，而是能赋能自身，带来荣光的。就这样，一粒认可阅读价值的种子，悄然在心底生根发芽，让我对坚持阅读有了最初微弱的笃定。

步入小升初的关键阶段，升学择校的焦虑裹挟着我前行。为了顺利考入口碑更好的县城重点中学，我割舍了大部分的课外读物，将心底刚刚萌发的阅读热情暂时搁置。直到初二的一次语文考试，现代文阅读考了林徽因的《蛛丝和梅花》，其中一题问道：“作者为什么说‘蛛丝梅花竟然是瞬息可以千里’？请结合全文简要分析。”当时，我恰好在读张清平的《林徽因传》，凭借传记中对林徽因生平事迹和文学风格的描述，我答出了“由眼前景物联想到生命的韧性、青春的情绪、东西方审美的差异”的问题，也因此取得了单科全班前几的优异成绩。在那一刻，我进一步笃定了阅读的意义：阅读不是无谓的消遣，而是藏在时光里的成长力量，它在潜移默化中滋养我们的心灵，亦在某些时刻赠予我们惊喜。就这样，这株心底坚持阅读的幼芽愈发茁壮，也让我从此进一步笃定要与阅读一路相伴。

彻底笃定阅读是在我的高中阶段，刚进入高中，我的入学成绩是班级第三十三名，这狠狠地击碎了我的自尊心。在这个高手如云的班级里， “三十三名”如同枷锁桎梏着我。每当我奋力追赶时，结果却屡屡不尽如人意。这种挫败感压得我喘不过气，导致我数次萌生放弃学业的念头，甚至否认了自己存在的意义。在这绝境之中，是阅读为我指引方向，使我坚定信心，再燃我对读书的热情。就是《平凡的世界》这本书给了我继续走下去的力量。书中的孙少平，出身贫寒，命途多舛，年少清贫求学，不卑不亢苦读求知；成年背井离乡，揽工搬砖，下井挖矿；后续经历爱人离世，意外毁容的双重重创，却依旧向阳而生，始终与书为伴，

最后在平凡的生活中活出尊严与价值。品读他坚韧的一生，我豁然开朗：我眼下的学业挫折，与孙少平相比，都不及他所遇到困难的万分之一。我没有生活压力，也没有毁容打击，有的仅仅是升学压力。在这一刻，我真切感受到了阅读的力量：它是跨过低谷时的底气，是拨开迷茫的灯塔，是载着我们驶向成长彼岸的舟船，更是平凡人生里对抗挫折的良方。虽然我身处学业困境，但我坚信只要像孙少平一样永不放弃，拼搏努力，即便身处困苦逆境，也能在平凡生活中活出独属于自己的价值。怀揣着这份笃定，我重整心态，静心沉淀，脚踏实地稳步前行，最终以理想的高考成绩，圆满收官高中岁月。就这样，这棵喜爱阅读的幼苗，在我的心底深深扎根，也让我彻底坚定，愿一生与书为伴。

大学的生活精彩纷呈，阅读更是我生活中最为耀眼的一块。我会经常坐在图书馆五楼的靠窗位置，看阳光透过玻璃窗，在摊开的书页上投下斑驳的光影。我也总带着一个土黄色的保温杯，在里面泡着自己买的玫瑰花茶，花香混着书页的油墨香，享受独属于我的安宁。有时，我也会去首都图书馆，不必赶时间，不必赶任务，只是单纯地把自己安放在一片安静里。走进首都图书馆的大厅，高高的屋顶，棕红的书桌，簌簌的书声，都让我无比沉静。我称心地找到一个木制高脚凳，轻轻地坐下，慢慢地翻开我想读的一本小说。文字在眼前缓缓流淌，心也跟着安静下来，偶尔只有人们来往时脚步移动所发出一点温柔的声响。累了就合上书，看看形形色色的人，什么都不想，只是单纯地享受这一刻的松弛。就这样，这棵喜爱阅读的幼苗慢慢地变成了小树，陪我度过了我的大学生涯。

回望我的成长之路，从年少懵懂不知读书好，到中途因学业偶然求索，再到如今读懂书香、笃定坚守。我对读书意义的认知，也从模糊不确定，渐渐变得清晰坚定。直至今日，阅读也常伴我左右：失意时，阅读为我解忧抚痛；困惑时，阅读为我指引前路；在平凡岁月时，阅读为我筑牢精神铠甲。因此，我愿每一位初入社会的伙伴，用行动将阅读变为习惯，在文字中汲取力量，在书香中奔赴属于自己的繁花万里！

内蒙古人民出版社

范潇晓